МО школы

Методическая работа в школе.

                                             Методическая работа в школе.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

                                  ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

                                                РАБОТА С КАДРАМИ.

РУКОВОДСТВО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ.

ПОЛОЖЕНИЕ  

               о   методическом объединении учреждений образования

ПОЛОЖЕНИЕ  

               о   методическом объединении учреждений образования

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

            Методическое объединение это форма организации групповой методической работы учителей.

            Методическое объединение создается при наличии не менее трех учителей, преподающих один учебный предмет; возглавляется учителем  высшей или первой категории.

            Деятельность методического объединения основывается на педагогическом анализе, прогнозировании и планировании образовательного процесса в соответствии с Уставом учреждения образования и программой его развития.

            Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы методического объединения  определяются его членами в соответствии с темой, целями и задачами учреждения образования и рассматриваются на заседании методического объединения.

2.  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

            Основная цель методического объединения заключается в обеспечении потребностей педагогических кадров в профессиональном образовании и непрерывном обучении, путем совместного поиска, внедрения лучших традиционных и новых образцов педагогической деятельности, взаимного профессионального общения, обмена опытом, определения единых подходов, критериев, норм и требований к оценке результатов учебно-познавательной деятельности ученика и педагогической деятельности педагога.

            Работа методических объединений учителей в различных видах деятельности предполагает решение следующих задач:

• изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
• ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ методов преподавания предмета;
• осуществление контроля за составлением календарно – тематических планов по предмету, выполнением учебных программ, программ занятий по интересам, факультативов, курсов по выбору;
• ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;
• взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом достигнутых результатов;
• организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета;
• изучение, обобщение и использование передового педагогического опыта коллег;
• анализ авторских программ и методик;
• участие в инновационной работе в предметной области;
• организация и проведение предметных недель в школе; организация и проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров; изучение и анализ состояния внеклассной работы по предмету с учащимися; (факультативные курсы, кружки и т. п.);
• систематическое повышение уровня общедидактической и методической  

     подготовленности педагогов;

• создание условий для самообразования учителей и осуществление руководства творческой работой коллектива;
• укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету, в соответствие с требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

3.  СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

            Методическое объединение в своей деятельности руководствуется Законом  РФ «Об образовании в РФ», нормативными документами Министерства образования, локальными документами управлений образования, локальными документами учреждения образования, определяющими цели и задачи методической работы в целом.

            Проведение диагностики организации учебно–методической работы с   учителями, воспитателями, классными руководителями с учётом потребностей в оказании методической помощи и выбор форм работы на основе анализа потребностей.

            Аналитический отчёт и планирование методической работы.

            Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах и формах организации образовательной деятельности; повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

            Определение основных направлений и форм активизации познавательной, исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, декады, аукционы знаний и др.)

            Совершенствование содержания образования, первичная экспертиза учебных программ, методик, технологий и др.

            Изучение, обобщение и использование педагогического  опыта коллег, создание банка данных передового опыта.

            Утверждение аттестационного материала для итогового контроля и выпускных экзаменов.

            Организация диагностики (мониторинга) эффективности деятельности членов методического объединения.

            Способствует повышению педагогического мастерства учителя, воспитателя, классного руководителя, руководство школой молодого учителя, педагогической мастерской, временными творческими коллективами учителей.

            Принимает участие в аттестации педагогических работников.

4.  СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Методическое объединение осуществляет взаимосвязь с педагогическим советом, директором учреждения образования и его заместителями, координирует действия по реализации целей и задач методической  деятельности.

Свою работу методическое объединение организует в соответствии с  нормативно документацией учреждения образования, а также совместно с вышестоящими методическими структурами и другими организациями с целью привлечения научного потенциала данных учреждений к методической, научно-исследовательской работе.

Методическое объединение осуществляет организацию и руководство методической работой с уровнем развития профессионального мастерства каждого педагога.

Методическое объединение предусматривает создание и организацию деятельности структурных формирований: инновационных творческих групп, школ педагогического мастерства (становления начинающего учителя, высшего педмастерства и др.).

5. ПРАВА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

Методическое объединение имеет право давать рекомендации руководству учреждения образования по распределению учебной нагрузки по предмету при тарификации, распределять методическую работу среди педагогов.

Методическое объединение принимает участие в решении вопроса о возможности организации повышенного и  углубленного изучения предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения (при условии внесения соответствующих изменений в Устав).

Методическое объединение имеет право предлагать кандидатуры педагогов для материального поощрения с целью стимулирования творчества и инициативы.

Методическое объединение решает вопрос о делегировании педагогов для участия в конкурсах профессионального мастерства.

6. ОБЯЗАННОСТИ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

Каждый учитель обязан:

• иметь собственную программу профессионального самообразования;
• знать тенденции развития методики преподавания предмета;
• в своей работе руководствоваться Законом РФ “Об образовании”, нормативно-правовой базой, регламентирующей деятельность методического объединения в целом.
• принимать активное участие в заседаниях методического объединения, практических семинарах и т. д.;
• участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных занятий по предмету), стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
• уметь анализировать свои достижения и недостатки по соответствующим критериям;
• формировать индивидуальную (авторскую) эффективную систему педагогической деятельности;
• развивать педагогическую технику, профессиональное мастерство.

Педсоветы:/metodrabota/pedsovety.doc